
Le néo‑institutionnalisme et ses enjeux pour l'éducation inclusive
## Introduction
Depuis plusieurs décennies, le néo-institutionnalisme occupe une place majeure dans le paysage des sciences sociales contemporaines. Ce courant théorique, qui plonge ses racines dans la sociologie, la science politique et...
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Programmification et recherche éducative en Norvège : institutions et changements
## (Re)façonner la recherche éducative par la ‘programmification’ : expansion institutionnelle, transformations et dynamiques de traduction en Norvège
Au cours des dernières décennies, l’univers de la recherche en éducation nord-européen...
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Agentivité et parcours scolaires dans un système éducatif stratifié
## Introduction
L’éducation, au Luxembourg comme ailleurs en Europe, s’inscrit dans des structures institutionnelles complexes, souvent marquées par une forte stratification. Cette organisation hiérarchique des filières et des parcours, visible...
Czytaj dalejÉvolution du nombre de postes au CAPES et à l'agrégation de lettres
# Capes et agrégation de lettres – Nombre de postes
*(Essai pour élèves du secondaire au Luxembourg)*
## Introduction
Dans le monde francophone, les concours du CAPES (Certificat d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement du Second degré) et...
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