## Introduction Dans de nombreux romans, surtout à partir du XIXe siècle, le décor ne sert plus seulement à situer l’action. Il devient un révélateur, parfois même une force agissante. Les élèves du lycée au Luxembourg rencontrent souvent...
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## Jean de Léry, *Histoire d’un voyage fait en la terre du Brésil* Au XVIe siècle, les grandes découvertes transforment profondément l’horizon intellectuel de l’Europe. Des terres inconnues jusqu’alors entrent dans les cartes, mais surtout...
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## La Princesse de Clèves : un roman d’amour, de morale et de lucidité Parmi les grandes œuvres de la littérature française étudiées au lycée, *La Princesse de Clèves* occupe une place à part. Publié en 1678 par Mme de La Fayette, ce roman...
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## Introduction Depuis une dizaine d’années, la Hongrie et la Pologne occupent une place singulière dans les débats européens sur la démocratie. Elles sont souvent citées comme des exemples de « démocraties illibérales », de recul de...
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## Le bibliothécaire du Grand-Duc, entre farce et tragédie À première vue, le bibliothécaire du Grand-Duc semble n’être qu’un personnage secondaire de l’histoire luxembourgeoise, presque une silhouette aperçue dans les couloirs d’un...
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## Introduction Dans la vie quotidienne, il arrive souvent que nous soyons surpris par nous-mêmes. On promet de rester calme et l’on éclate pourtant de colère pour un détail. On révise sérieusement un contrôle, puis au moment décisif, tout...
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## Sur les pyramides, les prismes et la lecture scalable Nous ne lisons plus aujourd’hui comme on lisait il y a cinquante ans, et pourtant certaines habitudes scolaires restent très anciennes. Dans une salle de classe, un élève peut encore passer...
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## Lire une diaspora fragmentée : analyse critique de *Die Geschichte einer atomisierten Diaspora* et de sa portée pour la mémoire historique au Luxembourg Au Luxembourg, parler de migrations, de mémoire et d’identités multiples n’a rien...
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## Voltaire, *Candide* : la guerre comme réfutation de l’optimisme Au XVIIIe siècle, une partie de la pensée philosophique européenne cherche à mettre de l’ordre dans le monde. On veut expliquer le mal, l’intégrer dans une logique...
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## Introduction Dans les débats sur l’école, on explique souvent les inégalités par des éléments visibles : les notes, le niveau de revenu des parents, le nombre d’heures de travail personnel, ou encore le “mérite” de l’élève....
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