## Le Luxembourg, une nation vivante qui change Quand on pense au Luxembourg, on imagine souvent un petit pays calme, prospère, bien organisé, presque immobile. Cette image n’est pas entièrement fausse, mais elle reste très incomplète. En...
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## La rhétorique : convaincre, émouvoir, agir Dans la vie quotidienne, on a parfois l’impression que parler consiste simplement à transmettre une information. Pourtant, dès qu’on observe attentivement une conversation, un exposé en classe, une...
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## Euripide, *Alceste* : une tragédie du sacrifice, de la honte et de l’ambiguïté morale Dans l’imaginaire de la tragédie grecque, la mort apparaît le plus souvent comme une frontière absolue. Elle frappe, elle sépare, elle détruit l’ordre...
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## Le *Cahier de Douai* répond-il au projet formulé par Rimbaud : « j’irai loin, bien loin » ? Arthur Rimbaud occupe une place à part dans la littérature française étudiée au lycée. Il fascine parce qu’il est à la fois un poète...
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## Introduction Quand on pense à Rome, on imagine spontanément les légions, les empereurs, le Colisée, les routes et les aqueducs. Dans les manuels d’histoire étudiés au lycée au Luxembourg, la civilisation romaine apparaît souvent comme un...
Czytaj dalej## Questions de français Dans la vie scolaire, l’expression « questions de français » fait souvent penser à des exercices de grammaire, à des dictées, à des accords difficiles ou à des rédactions corrigées au stylo rouge. Pourtant, cette...
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## L’anacoluthe À l’oral, nous parlons rarement en suivant un plan grammatical parfait. Nous commençons une phrase, puis une idée surgit, une précision s’impose, une émotion coupe le fil initial, et la phrase bifurque. Dans une cour...
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## La persistance des médias : théories, approches et modalités de catégorisation dans l’histoire contemporaine et le système éducatif luxembourgeois À première vue, notre époque semble dominée par le numérique. Les écrans occupent...
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## Montesquieu, *De l’esprit des lois* Au XVIIIe siècle, l’Europe intellectuelle connaît un profond mouvement de remise en question. Les philosophes des Lumières veulent comprendre les sociétés autrement que par la simple répétition de la...
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## L’éducation inclusive à l’échelle internationale : avancées, limites et perspectives pour le Luxembourg Dans presque tous les pays européens, et bien au-delà, l’école est aujourd’hui confrontée à une diversité qu’elle ne peut plus...
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