Agentivité et origine sociale dans l'accès à la filière académique
## Atteindre la filière académique dans un système éducatif à orientation précoce : l’interaction entre agentivité individuelle et origine sociale lors des transitions éducatives
Dans de nombreux pays européens, l’organisation du système...
Czytaj dalejPrédicteurs de l'usage problématique des réseaux sociaux chez ados luxembourgeois
## Les prédicteurs de l’usage problématique des réseaux sociaux chez les adolescents luxembourgeois : exploration et réflexions
À travers la Grande Région et au-delà, il serait difficile aujourd’hui d’imaginer la vie des adolescents sans...
Czytaj dalejEnseigner à des élèves divers : pratiques inspirantes de six pays européens
## Introduction
L’Europe contemporaine est marquée par une formidable diversité, héritée à la fois de son histoire mouvementée et des dynamiques actuelles de mondialisation. Dans les écoles du continent, cette diversité s’exprime de...
Czytaj dalejDissertation : méthode efficace pour réussir au lycée et au bac
# La méthode de la dissertation : un outil fondamental pour l’élève luxembourgeois
## Introduction
Dans les salles de classe du Grand-Duché de Luxembourg, la dissertation s’impose comme un passage obligé, du Lycée Classique au Lycée...
Czytaj dalejOrigine sociale et attitudes scolaires : comprendre résistances et adhésions
# Résistances et adhésions scolaires : L’importance de l’origine sociale dans les attitudes des élèves face à l’école
## Introduction
Le paysage éducatif luxembourgeois, riche d’une mosaïque culturelle et sociale, se confronte à une...
Czytaj dalejRéforme de la formation initiale : compétences selon enseignants et employeurs
## Introduction
La formation professionnelle initiale occupe depuis longtemps une place centrale dans l’organisation de l’éducation au Luxembourg, jouant un rôle décisif pour permettre aux jeunes d'intégrer le marché du travail. Face à une...
Czytaj dalejOrganisation de l’éducation au Luxembourg : perspective sociologique
## Introduction
« L’éducation, c’est l’arme la plus puissante que l’on puisse utiliser pour changer le monde », déclarait Nelson Mandela, soulignant ainsi l’importance centrale que revêt l’école au sein des sociétés modernes. À...
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Impact du statut socio‑économique sur le poids des adolescents au Luxembourg
## Introduction
La santé des adolescents, autrefois cantonnée à la sphère privée, occupe désormais une place centrale dans les préoccupations de santé publique au Luxembourg. Malgré sa réputation de pays prospère, le Grand-Duché montre des...
Czytaj dalejLe néo‑institutionnalisme et ses enjeux pour l'éducation inclusive
## Introduction
Depuis plusieurs décennies, le néo-institutionnalisme occupe une place majeure dans le paysage des sciences sociales contemporaines. Ce courant théorique, qui plonge ses racines dans la sociologie, la science politique et...
Czytaj dalejProgrammification et recherche éducative en Norvège : institutions et changements
## (Re)façonner la recherche éducative par la ‘programmification’ : expansion institutionnelle, transformations et dynamiques de traduction en Norvège
Au cours des dernières décennies, l’univers de la recherche en éducation nord-européen...
Czytaj dalejAgentivité et parcours scolaires dans un système éducatif stratifié
## Introduction
L’éducation, au Luxembourg comme ailleurs en Europe, s’inscrit dans des structures institutionnelles complexes, souvent marquées par une forte stratification. Cette organisation hiérarchique des filières et des parcours, visible...
Czytaj dalejÉvolution du nombre de postes au CAPES et à l'agrégation de lettres
# Capes et agrégation de lettres – Nombre de postes
*(Essai pour élèves du secondaire au Luxembourg)*
## Introduction
Dans le monde francophone, les concours du CAPES (Certificat d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement du Second degré) et...
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